AI pokieruje twoja kariera Taki plan pojawi sie m.in. w Czestochowie

W David Game College zastosowano zupełnie odwrotne rozwiązanie. W położonej w sercu Londynu szkole . Uczniowie nie będą pozostawieni wyłącznie na pastwę algorytmów. W rzeczywistości nauka z AI ma być wspierana obecnością tutora— człowieka, jednak jego rola ma być ograniczona do minimum. Celem projektu jest utworzenie spersonalizowanej ścieżki nauki, skupiającej się na talentach i predyspozycjach każdego ucznia tak, by jak najlepiej wykorzystać jego możliwości i . Pomysł zastąpienia nauczycieli algorytmem wzbudza wiele kontrowersji i wątpliwości o charakterze etycznym. Pojawiają się też pytania o konsekwencje tak intensywnej i długotrwałej interakcji młodzieży z technologią. Podobny, choć nieco bardziej wyważony, pomysł zrodził się w głowach częstochowskich radnych, którzy w ramach programu "Teraz Lepsza Praca" w zeszłym roku podpisali umowę z firmą oferującą usługi różnych modeli AI na zbudowanie aplikacji wspierającej rozwój uczniów. . Mytalent.link na podstawie wypełnionego testu tworzy profil ucznia, który ten może potem zweryfikować, oceniając, na ile zgadza się z wynikami. Następnie otrzymuje rekomendacje dotyczące obszaru kształcenia i pasujących specjalizacji zawodowych. Dostęp do programu możliwy jest po zarejestrowaniu na stronie i otrzymaniu kodu od nauczyciela. I to właśnie z nauczycielem dziecko ma możliwość omówienia swoich wyników. Algorytm nie nauczy cię wszystkiego Narzędzi do definiowania kompetencji opartych na algorytmie sztucznej inteligencji pojawia się na rynku coraz więcej. Platformy takie jak Coursera czy Udemy oferują wiele personalizowanych kursów i programów mentoringowych. Polski start-up Campus AI właśnie uruchomił dla swoich subskrybentów możliwość podnoszenia i uzupełnienia kompetencji poprzez pracę z AI. Po wypełnieniu testu i wprowadzeniu niezbędnych informacji użytkownik otrzymuje . Każdy ma również możliwość wzięcia udziału w symulacji przypominającej wirtualny staż, aby doświadczyć pracy na polecanym stanowisku i faktycznie sprawdzić, czy jest to właściwy kierunek. Twórcy podkreślają jednak, że . O ile w przypadku dorosłych, już ukształtowanych i myślących krytycznie ludzi takie narzędzia wspierające rozwój brzmią obiecująco, o tyle w przypadku dzieci i młodzieży sprawa nie jest już taka prosta. Czy rzeczywiście można wykalkulować drogę życiową młodego człowieka? Czy optymalizacja ścieżki kariery to jedyne, czego młody umysł potrzebuje? I jakie ryzyko niesie taki personalizowany model nauczania? Jowita Michalska, założycielka i CEO Digital University, uważa, że do pomysłu należy podchodzić ostrożnie. Swoją opinią podzieliła się ostatnio na Linkedinie. "Osobiście uważam, że . Prawdziwa edukacja rozwija się również dzięki przypadkowości, współpracy i bałaganowi zbiorowego tworzenia. i" — czytamy we wpisie. Jej zdaniem kluczowym elementem kształcenia niezbędnych kompetencji jest podejście holistyczne, wykorzystujące nowe technologie, ale też kładące nacisk na społeczne interakcje, wystawiające młodych ludzi na różnorodność opinii i postaw. AI to nie wyrocznia Futurolożka i dr. nauk społecznych Edyta Sadowska zapytana, czy sztuczna inteligencja rzeczywiście jest w stanie wybrać i zaplanować nam karierę, uczula, że implementacja rozwiązań AI do różnych obszarów nie powinna być prostą wyliczanką. — Idea technologii wspierających człowieka to dla mnie zawsze generowanie wartości dodanej. Jeśli dzięki technologii, algorytmom, personalizacji mogę dowiedzieć się czegoś więcej o sobie, swoich talentach, ich nieoczywistych połączeniach, zobaczyć pewne perspektywy inaczej — to, to zmienia i poszerza mój horyzont myślowy, poznawczy. Ale ostatecznie ten model ma sens tylko wtedy kiedy realizowany jest w duchu augmented Humanity (rozszerzonego Człowieczeństwa) nie replacement Humanity (zastąpionego Człowieczeństwa).